El primer criterio de acción es la consideración del educando como ser humano integral y a partir de esta consideración fijar los objetos que se pretende conseguir. Lo primero que la institución se propone es buscar una evolución gradual, progresiva y continua del educando en todos los aspectos de su vida. La verdadera educación consiste en el crecimiento humano, y el verdadero crecimiento educativo es el moral, entendiendo por tal el de una maduración de la libertad y la racionalidad del individuo. Estará educado el ser humano cuando sea capaz de tomar decisiones como personas libres y autónomas.

Principios Filosóficos

El compromiso de esta Institución está directamente dirigido a ayudar al educando a la construcción de su proyecto general de vida. El verdadero trabajo educativo consiste en lograr que el educando proyecte en la vida su racionalidad de ser libre y responsable mediante decisiones inteligentes. De ahí que sea necesario trazar pasos que permitan desarrollar este programa entre los alumnos. Los principios básicos pueden definirse dentro de la filosofía institucional en dos sentidos: por una parte, son conceptos que enuncian potencialidades de los seres humanos, definibles, estructurables, que han de concebirse instituidos dentro de la vida escolar de cada día proyectando el perfil de valores del estudiante de la institución. Por otra, son pasos, etapas en movimiento y relacionadas entre sí en la medida en que cada uno, de manera sucesiva, va abonando terreno para que el otro se produzca. Estos pasos se sintetizan en los siguientes cinco conceptos que permitirán un diálogo del educando con el mundo que lo rodea para interpretarlo, dialogar con los hombres y consigo mismo:

• Libertad
• Integración
• Autoridad
• Participación
• Conciencia

Libertad. El concepto de libertad es uno de los más difíciles de definir, de aplicar y conformar en el hombre. La libertad que se pretende transmitir es aquella que estimula en el joven una actitud responsable ante la vida. Es la capacidad de tomar decisiones conscientes a partir de una conducta razonada. El estudiante debe aprender que libertad es sinónimo de autonomía .Así que formar a los educandos en la Libertad en la capacidad de capacidad de autodeterminación, y en la responsabilidad ante sí mismos y ante la Comunidad Educativa. Consideramos que la base de esta Libertad radica en la formación interior.

Autoridad. La autoridad, su interiorización y el sentido que este principio tiene en la vida de cada quien, es fundamento básico en la construcción de una autonomía sana. Será ejercida con respeto y afecto, cuidando hasta lo posible mantener la equidad. Aprendiendo a obedecer, el alumno aprende a gobernarse a sí mismo y la conciencia normativa ejercida sobre él y con él, le permite desarrollar el respeto por los derechos humanos, el cumplimiento de los deberes sociales y el crecimiento personal. Del adecuado gobierno para y con el estudiante, resultará posteriormente y en gran medida, su accionar en la gobernabilidad de sí mismo y de la sociedad que ayude a construir en permanente democracia.

Participación. Participar es compartir con los demás a quienes hemos descubierto en nuestro diario vivir. Participar es aplicar nuestra consciencia del mundo que nos rodea. La participación del educando es lo que constituye el proceso educativo, es lo que nos garantiza la construcción conjunta de la comunidad educativa. La no participación del educando en este proceso, puede asumirse como una falla de quienes tenían la responsabilidad de haberlo motivado. La participación del estudiante depende en gran parte de las actividades que se organizan y en las cuales se canaliza la creatividad de los estudiantes. Cuando se ha despertado la conciencia de la persona y se han provocado reacciones respecto al mundo que lo rodea, es muy fácil llevarlo a participar en proyectos comunitario.

Integración. Integrarse no es sólo participar en una actividad, sino hacer parte de ella. Integrar al estudiante es llevarlo a sentirse parte decisiva en las situaciones, en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), en las relaciones con las demás personas, en la marcha de la Institución. Es llevar al estudiante a que viva plenamente todos los conocimientos de la Institución Un estudiante integrado a la vida comunitaria por lo general es altamente productivo académicamente. No se sentirá aislado, comunicará su riqueza personal a los demás, recibiendo así mismo de los otros. Integrar al alumno es canalizar la disciplina de una manera constructiva.

Conciencia. Despertar la conciencia del educando es llevarlo a la percepción de sí mismo, y a descubrirse como persona en sus relaciones con la comunidad y el mundo. Es contribuir al reconocimiento de sus capacidades físicas, intelectuales y espirituales. Es poder contar con una interpretación más trascendente de la realidad, que conduzca a una realización plena en la vida, de acuerdo a la voluntad de Dios. Es actuar desde la perspectiva de una reflexión crítica sobre la existencia y que esta facilite el progreso personal y social. Cuando se haya recorrido estos cinco pasos e interiorizado los conceptos, se habrá finalizado una etapa decisiva en la formación de los educandos; éstos se encontrarán así preparados para enfrentar la universidad y la vida.